罗琬华的个人简介
罗琬华，女，教授、硕士生导师。生于1955年。1985年毕业于西南师范大学物理系获学士学位，毕业后留校工作。92年获教学论硕士学位，1995年聘为硕士生导师。长期担任基础物理教学工作，教学质量好。曾经多次被评为校优秀教师。人物简介
参与多项教改课题，主编和参编多部教材和教学参考书。主讲的普通物理课程95年评为四川省首批重点课程，2002年重庆市首批重点课程，校精品课程。
任基础物理教研室主任，《物理教学探讨》杂志副主编,学生版主编；《大学物理》杂志编委，教育部中学物理教材审查委员，中国物理学会中学教学委员会理事。
主要从事大学和中学教学理论、教学内容和教学方法的研究，也进行认知问题与脑功能的研究。
获奖情况1、1996年获四川省优教成果一等奖。
2、2000年获重庆市优教成果一等奖。
3、2000年获国家优教成果二等奖。
论文目录
例析社会转型期基础教育问责制
浅谈动能定理对弹簧模型的佯不适用性
一种普遍存在的“功能关系”之错误理解
基于“Clicker”教学思想的教学设计――以“探究弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”为例
干涉相消点能量去哪里了
例谈中学物理教学中“非常规”实验的应用
杠杆支点固定应该怎样理解
中学物理光学教学中的一处盲区
从一道习题教学谈中学生发散思维的培养
谈初中物理教材中电学实验的改进
浅谈辅导初中应用物理知识竞赛的一些尝试
低成本物理实验培养学生创新能力的教学策略研究
谈初中物理教材中电学实验的改进
农村中学开发低成本物理实验的研究
电磁场的物质性
中学物理教学中开展的几个低成本实验
论电磁场的物质性
利用低成本物理实验开展探究教学
探讨“零势能面”的选取
基于认知负荷理论的物理概念图教学策略
不同时期高中物理课程中量子论内容的比较分析
教材中有关磁铁的问题值得探讨
“探究”与“合作”从分立走向融合――美国中小学理科学模式发展趋势
对电动力学课程改革的研究
“探究”与“合作”从分立走向融合――美国中小学理科教学模式发展趋势
浅析参照系与力学规律的关系
牛顿第二定律以及变质量问题
也谈“光的干涉”
