吕峰波的个人简介
吕峰波，中学高级教师，数学奥林匹克高级教练员，1992年毕业于杭州师范学院数学系，2002年获教育硕士学位（浙江省首批教育硕士）。曾任嘉兴一中数学教研组组长，现任嘉兴一中教务处副主任、嘉兴市数学会副秘书长、嘉兴市高中数学学科基地副主任兼专家组组长。曾获嘉兴一中教育科研先进个人、师德标兵、优秀班主任，嘉兴市优秀教师、第二批名教师、第四批新世纪专业技术带头人，浙江省中小学骨干教师高级访问学者培养对象，全国优秀教师、数学奥林匹克全国优秀教练员等荣誉称号。光彩照人的荣誉背后，是一位优秀教师爱岗敬业，严谨笃学，勇于创新，奋发进取的足迹。
人物简介
吕峰波，中学高级教师，数学奥林匹克高级教练员，1992年毕业于杭州师范学院数学系，2002年获教育硕士学位（浙江省首批教育硕士）。曾任嘉兴一中数学教研组组长，现任嘉兴一中教务处副主任、嘉兴市数学会副秘书长、嘉兴市高中数学学科基地副主任兼专家组组长。曾获嘉兴一中教育科研先进个人、师德标兵、优秀班主任，嘉兴市优秀教师、第二批名教师、第四批新世纪专业技术带头人，浙江省中小学骨干教师高级访问学者培养对象，全国优秀教师、数学奥林匹克全国优秀教练员等荣誉称号。光彩照人的荣誉背后，是一位优秀教师爱岗敬业，严谨笃学，勇于创新，奋发进取的足迹。
生平经历
志存高远，爱岗敬业――教师行当竞风流
“干一行，爱一行，干好一行”这是吕峰波老师的行事准则。既然选择了教师这一光荣而神圣的职业，就要树立一个做一名优秀教师的崇高理想。这种理想，像巨大的根系，牢牢地占据着他的心扉，像坚韧的绳索，汇集成一股强大的力量，深深植根于他的心中，成了他奋斗拼搏的坚强动力。所以，他热爱所从事的教育工作，热爱学校、热爱学生，把全部的热情和智慧献给了自己的事业，从不计较个人得失，辛勤耕耘于教坛。十几年来，通过自己的不懈努力，打下了扎实教学基本功，炼就了精湛的课堂教学艺术。在课堂教学中善于将现代教学技术与课堂教学高效地进行整合，有效地调动学生学习的积极性，引导学生积极参与到课堂教学中，凸现学生学习的自主性，充分展现学生的思维过程。并且不断精益求精，提出了“问题教学法”“结构式教学法”等自己独特、新颖的教学方法；形成了“扎实严谨，创设情境，以生为本，生动活泼”的教学风格。
敬业需要奉献，奉献是一种精神，是一种信仰，是一种境界，是一种职业情操。作为嘉兴一中理科特长班的老师尤其需要奉献：当夜晚的时针过了12点，吕老师还在书桌前钻研数学问题；当如饥似渴的学生需要交流讨论时，吕老师的身影已出现在教室里…正是这无数个日日夜夜的奉献汇聚了全国高中数学联赛中获得省级以上奖近百人次，其中14人获全国一等奖，在“希望杯数学邀请赛”“北京市高中数学知识应用竞赛”“浙江省数学竞赛”中获省、市级以上奖三百多人次。
寒暑假是很多人羡慕老师的地方，可对吕老师来说，意味着更忙，担子更重。每年暑假的数学夏令营，成功组织了各类数学竞赛培训和讲座，邀请国内著名数学竞赛专家来给学生指导，想方设法帮助全市的中学数学爱好者提高数学能力，开拓数学视野，在他以及数学会领导的辛勤工作下，整个嘉兴市的数学奥林匹克竞赛成绩和组织工作在全省领先，多次受到省数学会领导的表扬。
严谨笃学，教书育人――特长生的“领路人”
教书者必先强己，育人者必先律己。教师是学生知识增长和思想进步的导师，教师的一言一行，都会对学生产生影响。因此，教师一定要在职业道德、学识学风等各个方面以身作则、率先垂范。吕峰波老师非常注重提高自己的业务水平，不断学习先进的教育教学理念，熟悉国内外基础教育理论的发展前沿，勤于钻研业务，严谨治学，具有数学学科系统的、坚实的基础理论和专业知识。在教学中注重发展学生智力，所教的学生思维品质好、创造能力强，数学成绩突出。任教的四届理科特长班，不仅竞赛成绩名列全省前茅，而且会考优秀率均为100％，数学高考成绩平均在130分左右。利用任教理科特长班的机会，一直致力于理科特长生培养模式的研究，经过理论研究和实践探索，逐步形成了“超前自学，自主发展，竞相冒尖，共同提高”的教育教学模式。培养了一大批具有主动学习，自主发展，独立创新能力的优秀学生，因为吕老师认为素质教育的要义之一就是要研究每一个学生的身心特点，因材施教；研究每一个学生的个性，使他们各自能得到最佳发展。同时也为如何培养优秀人才探索了一条成功的路子，提出了对数学特长生“在改革课程基础上把改革课堂教学和数学竞赛教学有机地结合起来”的培养方式。从课程修业形式、课程教学内容、课程教学顺序、课程管理和评估机制等方面对数学特长生的教学进行了改革，使理科特长生的培养模式渐趋成熟。还注重把自己的教学实践和教育理论相结合，提高自己教育科学研究能力。发表和获奖的论文（著）有《高中数学特长生培养方式研究》等三十多篇，出版了专著《复数和向量》，主编和参与编写了《从高考到竞赛――高中数学竞赛专题A+B》等10余本书籍。主持和参与省、市课题研究7项。
吕峰波老师在教学中诲人不倦，循循善诱，注重对学生的思想教育，关心学生的学习和生活，及时了解学生的思想动态，为学生扫除前进道路上的障碍，急学生所急，把学生的成长看成自己的快乐，对学生严而有爱，在学生中既有威信又关系融洽，利用一切可以利用的教育学生的机会，以促进学生素质的全面提高为己任。在2007年暑假，响应学校“走进学生家庭，走进学生心灵”家访活动的号召，吕峰波老师走遍了全班所有的家庭，和所有同学的家长进行了全面的沟通和交流。吕老师所任教班级的学生普遍反映能在轻松的氛围中得到提高，受到教育。重视对学生优良思维品质和创新精神的培养，所教的学生自学能力强，意志品质好，能在德、智、体、美、劳等各方面全面发展，得到了学生和家长的好评、学校的嘉奖。连续担任了嘉兴一中理科特长班的班主任工作，开创了系统研究和培养理科特长生的先河。所带的班级有较强的凝聚力，同学间既团结又相互竞争，班级凝聚力强，形成了良好的班风班貌，每学期均被评为精神文明班级。首届理科特长班学生以高考平均630.5的高分全部考上国内知名重点大学，曹秉超同学在高考中列全省第三名，四位同学光荣加入中国共产党。为此，浙江日报、浙江教育报、嘉兴日报、嘉兴电台等新闻媒体都作了详细的报道。在他的教育下，他们班的学生不但学习成绩突出，而且有自办的《理科小报》；在校园文化艺术周上，他们的节目很精彩；在运动会上，他们蝉联冠军；在社会福利院的结对帮困中，有他们向社会献出的爱心；街头的学习辅导咨询摊前，也有他们年轻而又勇于担当的身影；市长的案头，还有他们呼吁重视环保问题的来信……
情注教改、勇于创新――课堂改革的弄潮儿
当今时代，科技日新月异，变革层出不穷。在丰富多彩的教育教学实践中也应更新观念，刻苦钻研，勇于创新，积极探索教育教学改革的途径。吕老师在教学实践中尤其是理科特长班的教学实践倾注了大量心血，大胆探索，敢于革新。通过《研究性学习和数学特长生培养》课题的研究，学生在数学小论文的撰写中展示了活跃的数学思维和才华，检验了创新能力和应用能力。研究性学习向学生提供了广阔的问题空间，首先让学生通过研究去分析和解决问题，对许多知识或问题有了深刻的认识和体会后，再引导学生提出问题，进而对这些问题进行研究，撰写数学小论文。在吕老师的指导下，他们班的学生积极撰写数学小论文，自编了《数学研究小论文》，有15位同学撰写的小论文在数学知识应用竞赛中获一等奖，同时这些小论文具有较强的现实指导意义。
摸索出了制题教学法，即学生自己编制数学题目。吕峰波老师通过教学实践证明，讲授复习参考资料上的题目不如讲授由老师开拓创造的源于课本的题目效果要好，而讲授由老师创造的题目又远不如由学生自己创造的题目效果好。当然，制题是比解题更困难和更复杂的数学思维过程，同时解题能力和制题能力的能力基础又有相同之处，即：严格的逻辑推理能力，一定深度和广度的知识结构，灵活的数学技巧以及对多种数学方法的理解和掌握。但制题比解题需要更多的综合能力。制题的过程主要是对已有知识的整理和重组过程，能够发现知识之间的内在联系，通过制题可以使学生跳出题海，有利于学生个性发展。并总结出了制题教学的几个环节。首先要会提出问题，注重指导学生在平时的训练中发现矛盾或差异，采用问题链的方法引导学生通过对解答过的题目进行分析、推广和引申。经过这样“找差异――提问题――制题”的过程，学生从只能编一些模仿性的问题到逐渐地能够编一些具有创造型的题目，这个过程能真正做到培养开拓型、创造型人才。吴京同学就谈到这个过程对他的帮助非常大（在2005年全国高中联赛中，加试第二题全省仅吴京同学一人做出，其解法在国内也是最简洁的）。
吕峰波老师对数学建模教学有较深入的研究，在中学数学教学中引入数学建模思想，实践证明，此举能进一步提高学生应用意识，激发学生学习数学的兴趣，拓展学生思维，培养学生创新能力。他的教学改革也得到了各级领导的肯定，自己曾多次去各县市开公开课、作讲座和进行交流，将自己的先进教学理念和教学方法在全市范围内进行了推广，对整个嘉兴市数学教学质量的提高起到了一定的推动作用。
与时俱进、攀登不息――数学王国任驰骋
吕峰波老师在完成教学工作的同时，乐于把自己的教学实践经验提升为教学规律，一批青年教师在他的培养下崭露头角。创建了数学组的网页、成立了原点数学社，同时和省内许多学校的数学组开展了广泛地交流，取长补短，共同提高。
担任教务处副主任以后，具体负责理科特长班的培养，带领理科班老师向省内外知名学校学习、取经，结合嘉兴一中的学生实际，制定了切实可行的培养方案，为嘉兴一中在全国各项奥赛中所取得的成绩立下汗马功劳。
作为嘉兴市数学学科基地副主任、专家组组长，吕峰波老师认真做好数学学科基地建设的各项组织工作，带领嘉兴市所有数学教学专家为全市高中数学教学提出指导性意见，编写复习专题；研究新课程和新高考，发挥嘉兴的数学教学优良传统，全方位指导全市高中数学教育教学，提升全市高中数学教师教学和科研水平；积极推动全市各校数学组的建设，使数学学科基地成为嘉兴市数学教学的辐射中心、课程改革的实验基地、教师学习的资源基地、教师业务的培训基地。为了充分发挥优质高中资源共享，推进高中数学教学的均衡发展，提高嘉兴市普通高中教育教学水平竭尽全力。
教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该严谨笃学，牢固掌握专业知识，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的专家型、研究型人才。如今，吕峰波老师站在“全国优秀教师”这个荣誉的制高点上，再一次扬帆起航了。
