刘宗标的个人简介
（？～？），字海臣，广西贺县人。光绪二年（1876）丙子科二甲61名进士，选庶吉士，散馆授编修。刘宗标
（？～？），字海臣，广西贺县人。光绪二年（1876）丙子科二甲61名进士，选庶吉士，散馆授编修。光绪十四年，任顺天秋试同考官。外任官至浙江台州知府。光绪二十七年（1901年），刘宗标在严州任上主持将双峰书院改为六睦学堂，此为现代严州中学的历史起点，他撰的《修改六睦学堂记》碑记载这段史实。贺州黄姚古镇文明阁有其“小西湖”题刻，龙畔街莫霭然旧宅“模范长留”题匾亦为刘宗标所题。他留下的书迹还有广东罗定“菁莪书院”题匾。清代的北京法源寺原存有他的手书诗的刻石。山西泽州府有他书写刻制的对联，为楠木洒金制成，书法柔中见刚，雕工精细，被誉为中华名匾艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
