刘永兵的个人简介
刘永兵，博士，现任东北师范大学外国语学院院长、教授、 博士生导师，并兼任吉林省外语学会会长、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、中国英语教学研究会常务理事、外语教师与发展专业委员会常务理事、新加坡南洋理工大学教学理论与实践研究中心国际咨询专家等学术职务。曾先后在吉林大学、塔斯马尼亚大学、昆士兰大学、南洋理工大学、东北师范大学从事外国语言学及应用语言学教学与研究工作近30年。主要从事应用语言学和话语分析领域的研究，近几年来在国内外学术期刊独立或与他人合作发表论文50余篇，出版专著3部，主持国家社科基金重点项目1项、教育部规划基金项目1项、新加坡教育部科研项目多项，主持建设东北师范大学基础英语课堂话语语料库、国际跨语言中介语语料库（ICCI中国子库）和研发英语课堂观察系统等研究工具。
人物介绍
性别 男
职称 教授学院 外国语学院
专业 应用语言学
人物履历
学习工作简历1970年代初在吉林省镇赉县坦途马场作知青务农；
80年代初在东北师范大学外语系研究生毕业并获硕士学位；
90年代初在原吉林工业大学外语系评聘为教授并开始指导硕士研究生；
本世纪初在澳大利亚昆士兰大学获语言教育哲学博士学位；
曾多次出国学习、工作、讲学：先后在原吉林工业大学、塔斯马尼亚大学、昆士兰大学、南洋理工大学、东北师范大学从事语言教学与研究工作近30年。
社会学术兼职1、吉林省外语学会会长
2、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
3、中国英语教学研究会常务理事
4、外语教师与发展专业委员会常务理事
5、新加坡南洋理工大学教学理论与实践研究中心国际咨询专家
6、Pedagogies：An International Journal （Lawrence Erlbaum)，Asia-Pacific Journal of Education (Routledge),International Journal for Scholarship of Teaching and Learning（IJSOTL)学刊编审委会委员。
教学工作研究生课
外语教育研究方法 ?论， 社会语言学，批评性话语分析，应用语言学：专题研究
本科生课
英语教学法，话语分析概论，应用语言学概论
科研方向
应用语言学，话语分析，课堂教学研究
主持项目
1）教育部人文社科基金规划项目（编号12YJA740050），负责人（2012-2015），“中学生外语语言能力发展的系统性和差异性研究”，9万元人民币
2）国家社科基金重点项目，影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究，负责人、
（2007，8月-2010， 7月）， 15万元人民币
3）新加坡教育部课题，“基于语料库的新加坡华族儿童华语习得研究”， 负责人
（2005， 4月-2006， 12月）， 27 万新元
4）新加坡教育部课题，“小学华语教学改革试验研究”， 负责人（2005， 12月-2007，
12月）， 19 万新元
5）新加坡南洋理工大学教学理论与实践研究中心课题， “华语教学大纲、教材及教学研
究” ，负责人（2004，4月-2005， 12月）， 2.27 万新元
6）新加坡南洋理工大学教学理论与实践研究中心课题， “课堂录音数据的转写与标注系统
设计”，负责人（2004，4月-2005， 12月）， 3.4万新元
参加项目
1）新加坡教育部课题， “新加坡中小学教育全方位研究”第三、第四子项目，“课堂观察
研究”，“课堂互动和话语分析” 主要参加人（2003， 11 月u2013 2006， 12月）
科研成果
主要核心论文1. Liu, Y.B & Zhang, H.P.(2013 under review). A Corpus-based Study of Chinese Learnersu2019English: From a conceptual transfer perspective. International Journal of Corpuslinguistics (5)SSCI
2. Zhang, F. J. & Liu, Y.B. (2013 in press) A study of secondary school English teachersu2019 beliefs in the context of curriculum reform in China. Language Teaching Research SSCI
3. 赵杰、刘永兵 （2013）语言、社会、权力--论布迪厄的语言社会观，《外语学刊》（1）CSSCI
4. 张会平、 刘永兵 （2013）添加关系话语标记语的句法特征分析――一项基于学习者语料库的对比研究《当代外语研究》（1）外语核心
5. 李锡江、刘永兵（2013）从对比分析到概念迁移―语言迁移研究理论的嬗变《东北师大学报》（1）CSSCI
6. 张会平、刘永兵 （2013）英语介词学习与概念迁移――以常用介词搭配与类联接为例. 《外语教学与研究》（4） 国家级
7. 张会平、刘永兵 （2013）语言相对论视域下的英语隐喻性介词学习与概念迁移 《外语教学》（5）CSSCI
8. 张会平、刘永兵 （2013）新及物性模式下中国学生语法隐喻的习得历程《外国语》（6）CSSCI
9. 林正军、刘永兵，(2012)，构式语法视阈下的英语语法教学，《外语教学理论与实践》(1) CSSCI。
10. 张凤娟、刘永兵 （2012）社会认知主义视角对二语习得研究的启示《东北师大学报》,（3）CSSCI
11. 张凤娟、刘永兵 （2012）外语课程改革背景下的教师信念取向及差异研究 《山东外语教学》(3) 外语核心
12. 张凤娟、刘永兵（2012）课程改革背景下的英语教师信念特征研究《中小学英语教学与研究》(3) 外语核心
13. 王蕾、刘永兵 （2012）基于语料库的城乡高中英语课堂话语对比分析《基础教育：外语教学研究》（3）外语核心
14.林正军、刘永兵（2012）中学英语多媒体课堂互动的质化研究《中小学外语教学》（11）外语核心
15. 韩署花、刘永兵（2012）西方三语习得研究对我国外语研究的启示《东北师大学报》（6）CSSCI
16. 刘丽艳、 刘永兵（2012）高中英语课堂环境与学习成果的关系研究《外语教学理论与实践》，（4）CSSCI
17. Liu, Y.B. (2011) Pedagogic Discourse and Transformation: A Selective Tradition. Journal of Curriculum Studies, 43(5) SSCI
18. 刘永兵、张会平（2011）社会认知主义视域下的外语教学与传统外语教学的关系思考与定位。《中国外语》，(5) CSSCI
19. 刘永兵、 赵杰（2011）布迪厄文化资本理论--外语学习理论建构的社会学视角《外语学刊》（4）CSSCI
20. 刘永兵、张会平（2011）基于语料库的中学教师语法复杂度研究 《外语电化教学》（3）CSSCI
21. 张凤娟、刘永兵（2011）影响外语教师信念的多因素系统研究《外语教学与研究》(3)国家级
22. 谭芳、刘永兵（2011）对话符号与习得―巴赫金与二语习得研究《外语研究》(4) CSSCI
23. 张会平、刘永兵 (2011) 人际隐喻认知视域下的英汉否定转移现象研究《外语教学》(5) CSSCI
24. 王英娜、刘永兵 （2011）中学英语教师课堂提问模式研究《中小学外语教学》（6）外语核心
25. 展鑫磊、刘永兵 (2011) 初中生英语合作学习因素与学习成绩关系探究《中国外语教育》(1) 外语核心
26. 赵杰、刘永兵（2011），语言、话语、社会--论伯恩斯坦的社会认知语言观，《东北师大学报》（4）CSSCI
27. 韩署花、刘永兵（2011）西方教师知识与教师专业发展研究述评《外国教育研究》，(11) CSSCI
28. 赵杰、刘永兵 （2011），论伯恩斯坦的语言能力观， 《学习与探索》, （5）CSSCI
29. 刘丽艳, 刘永兵（2010）中学英语课堂环境量表的编制与初步应用, 《外语教学理论与实践》，（4）CSSCI
30. 刘永兵（2010）西方二语习得理论研究的两种认识论取向 ― 对我国外语研究的启示，《东北师大学报》,（4）CSSCI
31. 刘永兵、张会平（2010）基于语料库的中学英语课堂的规约话语研究 《外语与外语教学》,(4) CSSCI
32. 刘永兵、林正军、王冰(2010)中国基础英语课堂话语语料库的建构与研究功能, 《当代外语研究》,（8）外语核心
33. 王冰、刘永兵（2010）外语学习动机量化研究中的方法问题《外语教学》,(4) CSSCI
34. 张会平、刘永兵 (2010) 基于语料库的中学英语教师课堂话语标记语研究 《外语教学与研究》(5)国家级
35. 谭芳、刘永兵（2010）语言、文化、自我――论巴赫金与维果斯基理论核心思想之“殊途同归” 《外语研究》,(3) CSSCI
36. 张凤娟、刘永兵（2010）外语教师认知研究的综述与展望《外国教育研究》，(11) CSSCI
37. 赵杰、刘永兵（2010）布迪厄的文化资本与教育公平《社会科学战线》， (2) CSSCI
38. 李茶、刘永兵（2010）东北地区中学英语课堂教学因素的城乡差异研究《中小学英语教学与研究》，（8）外语核心
39. 展鑫磊、刘永兵（2010）中学外语课堂作业质量研究《中小学英语教学与研究》，(2) 外语核心
40. Zhao, S.H. & Liu, Y.B. (2010) A Study of the Constraints of Mandarinby Singapore Bilingual Policy from a Perspective of Status and Prestige Planning.Language Problems and Language Planning，34(3)SSCI
41. Liu, Y.B. & Hong H.Q. (2009) Regulative Discourse in Singapore Primary English Classes. Language and Education, 23(1) SSCI
42. Liu Y.B & Fang Y.P.（2009）Basic Education Reform in China: Globalization with Chinese Characteristics, Asia-Pacific Journal of Education, 29(4)SSCI
43. 刘永兵、王冰、林正军（2009）英语课堂教学量化研究工具的构想与设计《中国外语》，(3) CSSCI
44. 于元芳、刘永兵（2009）对二语学习策略理论的验证性研究：兼谈本土外语学习理论建构之必要《中国外语》，(4) CSSCI
45. 林正军、刘永兵、王冰（2009）国内英语课堂话语研究的现状与展望《西安外国语大学学报》，(1) 外语核心
46. 刘永兵、王冰（2008）国外课堂研究的两种取向《中小学英语教学与研究》(8) 外语核心
47. Liu. Y.B. (2008) Teacher-Student Talk in Singapore Chinese LanguageClassroom: A case study of IRF，Asia-Pacific Journal of Education，2008, 28(1), SSCI
48. Liu, Y.B & Zhao, S.H. (2008) Chinese language Instruction in Singapore Primary Classrooms: A comparative study.Pedagogies: An International Journal,4(3) ASSCI
49. Zhao, S.H., Liu, Y.B. & Hong, H. Q. (2007). Singaporean Preschoolersu2019 Oral Competence in Mandarin: A corpus study. Language Policy, 6(1), 73-94. SSCI
50. Muhammad, S & Liu, Y.B （2012）Complexity of L2 Motivation in an Asian ESL SettingPorta Linguarum（2）A&HCI
51. Wang, H. & Liu, Y. B. (2012) The Discourse of English Reading Lessons in Chinese Middle Schools: A Sociocultural Perspective. Chinese Journal of Applied Linguistics, (2). 重点
52. 张东波、赵守辉、刘永兵（2007）新加坡教师提问与师生对话，《语言教学与研究》，29 (3)。CSSCI
53. 赵守辉、刘永兵 （2007）新加坡华族儿童口语语料库的生成， 《世界汉语教学》 80. CSSCI
54. Liu, Y. B. (2006). Striking a balance: The management of language in Singapore (book review). Asia Pacific Journal of Education, 25 (2)SSCI
55. 刘永兵 、吴福焕、张东波（2006）新加坡华语课堂教学初探 ,《世界汉语教学》,75CSSCI
56. Liu, Y. B. (2005). Hegemonies Compared (book review). Asia Pacific Journal of Education, 25 (1), 107-109. SSCI
一般期刊论文1. 刘永兵 、张东波（2006）新加坡华语教学的主要特点：课堂观察研究，《华文学刊》，3（2）
2. 刘永兵、张东波（2006）小学华语课堂教学观察研究，《华文教学研究论文四集》，新加坡：泛太平洋出版社。
3. 刘永兵、吴福焕（2006）新加坡华族儿童华语口语语言能力研究: 课题设计，《华文教学研究论文四集》，新加坡：泛太平洋出版社。
4. Liu, Y. B. & Zhang D. B. (2006). ICT and Chinese literacy education: Recent developments in China. In M., Mckenna et al (Eds), International Handbook of Literacy and Technology. pp.191- 208. New Jersey: Lawrence Erlbaum.
5. 吴福焕、赵春生、刘永兵 (2007)新加坡华语与民族认同――浅析新加坡儿童华语特色， 《中国社会语言学》，7（1）
6. 赵守辉、刘永兵、张东波 （2007）课堂师生问答的话语过程及其对语言学习的影响，《汉语研究与应用》5集，中国社会科学出版社。
7. 吴福焕、刘永兵、赵春生(2007)。家庭语言背景与华语口语能力的关系――对多语环境儿童华文教育的启示，《台湾华语文教学》，3（1）.
8. Liu, Y. B. (2005). The Discourse, Cultural Knowledge and Ideology: A critical discourse analysis. Pedagogy, Culture and Society, 13(2), 233-263.
9. Liu, Y. B. (2005). The Discursive Construction of Cultural Values and Beliefs: A critical analysis. Discourse, 26(1), 15-30.
10. Liu, Y. B. (2005). The Discourse of Pro-science and Technology in Chinese language Textbooks. Language and Education, 19 (4), 304-320.
11. Liu, Y. B. (2005). A Pedagogy for Digraphia: An analysis of the impact of Pinyin on literacy teaching in China and implications for curricular and pedagogical innovations in a wider Community. Language and Education, 19 (5), 400-414.
12. Liu, Y. B. (2005). The Construction of Cultural Knowledge and Ideology: A critical discourse analysis. In Y. Nozaki, R. Openshaw & A. Luke (eds.), Struggle over Difference: Curriculum, Text, and Pedagogy in Asia-Pacific(pp. 99-116) New York: The State University of New York Press.
13. Zhao, S.H. & Liu, Y.B. （2013）The home language shift and its implications for language planning in Singapore. In A.I. Bernardo & M. J. M Gaerlan (eds.) Education Reform and Innovation in the Asia-Pacific: Advances in Research. Manila: De La Salle University Publishing House.
14. 刘永兵 （2013）设计性实验研究――理论与方法《华文学刊》(1)
15. Liu, Y.B（2008）Patriotic discourse in the Chinese basal readers: A critical discourse analysis，inR. Dolón & J.Todolí (eds.)Analysing Identities in Discourse. Amsterdam: Benjamins.
16. Liu, Y. B., Zhao, S. H. & Goh, H. H. (2007). Chinese language education research in Singapore: Making a case for alternative research orientation In V. Vaish, S. Gopinathan and Y. B. Liu (eds.) Language, Capital, Culture:Critical Studies of Language in Education in Singapore.(133-53). Amsterdam:Sense Publishers.
17. 刘永兵 (2011) 计算机技术条件下的语言测试述评《中国英语教育研究》网络版。
18.Liu, Y.B & Zhang, H.P.(2012)Use and Misuse of Cohesive Devices in the Writings of EFL Chinese Learners: A Corpus-based Study. Tono et al. (eds.), Developmentaland Crosslinguistic Perspectives in Learner Corpus Research.Amsterdam: Benjamins.
19. Liu, Y. B. (2005) An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education (book review). Discourse, 26 (3), 424-426
国际会议论文1.Zhang, D. B., Liu, Y. B.& Hong, H. Q. (2006). Teacher questioning in Chinese Language classrooms: A sociocultural approach. The Annual Conference of the American Education Research Association, San Francisco
2.Liu, Y. B. and Zhang Dongbo (2006). Regulative Discourse in Singapore Primary English Classes. The Annual Conference of the American Education Research Association, San Francisco.
3.Liu,Y. B. & Hong, H. Q. (2006).Teacher-controlled interactions in Singapore English Language classes: A corpus-based approach. The Seventh Conference on Teaching and Language Corpora, France: Paris.
4.Liu Y.B. (2008) English classroom pedagogical practice with Chinese charateristics. The 18th International congress of linguists. Soul: National University.
著作1、 刘永兵、张会平 （2011）基于语料库的中国学习者英语语法与语用研究。
东北师范大学出版社
2、 刘永兵 （2011）中国基础英语课堂教学理论与实践研究。东北师范大学出
版社
3、 刘永兵、赵守辉 （2012）双语教育背景下的语言与教学研究---以新加坡
为例。东北师范大学出版社
4、 Liu，Y.B（2013 under review）Texts，Culturalknowledges and Ideology: Critical discourse studies
工具研发1、 东北师范大学中学英语课堂话语语料库
2、 国际跨语言中介语语料库（中国子库）
3、 英语课堂观察系统
4、 中国英语学习者情感认知多因素量表
5、 中国英语教师情感认知多因素量表
