柳小年的个人简介
柳小年，男，常德职业技术学院医学心理学教授。从事医学教育20余年，在《心理学》和《病理学》的教学、科研、服务社会方面均取得了不俗的成绩：1988年创作的电教片《社会生活与疾病》由中国心理卫生协会和首都医学院摄制完成，并在中央电视台播出。1997年以来共发表学术论文29篇；参编心理学、病理学教材5部。他主持的课题被确定为湖南省教育科学“十一?五”规划课题，他跨学科地提出和曾主持的以美化桃花源，开拓桃花产业为目标的科研课题《观赏桃花遗传性状的研究和新品种选育》多次受到领导的肯定，成为走在全国前列的常德市科研课题。社会评价
柳老师热爱教师职业，是个“不用扬鞭自奋蹄”的学者型教师。学医出身的他，觉得自己缺乏教育学和心理学的知识，就像一只单翅膀的鸟，飞不高的。所以多年来，他在多次参加国家心理咨询、心理测量、心理治疗的培训学习及全国学术会议前后，购买了许多权威的心理学专著及《西方教育史》等教育名著、从最基础的《课程教材教法》等核心期刊开始，刻苦自学，夯实了自己的知识底蕴，使其生理、心理、病理相得益彰，形成了“授人以渔，寓教于乐，善于挖掘学生内驱力”的教学风格，深受学生信赖、喜爱，许多学生毕业多年都与柳老师保持密切联系，称柳老师是“最伟大而无私的恩师”、“唯一能倾吐心声的老师”、“敬爱的朋友和导师”“读了十多年书，还从没碰到过的最有才华、最平易近人的好老师”等等。2004以来，他先后为本院师生、湖南文理学院、同德职院、常德市六中、九中等大中学生、医疗机构、老年大学及许多单位作大型心理卫生知识讲座40余场次, 普遍受到热烈欢迎；2005年中-共湖南省高校工委和省教育厅授予“湖南省普通高等学校大学生心理健康教育先进工作者”荣誉称号；2006年被湖南省心理卫生协会评为心理健康教育工作优秀个人。
个人其他信息
他通过研究中外文化和观念在教育上的行为差异，特别注意挖掘教材中深层次的隐含信息，从而循文明象，循文悟道，举一反三，将人文主义教育思想和科学主义教育思想结合起来教书育人，加上他广博的学识、丰富的生活阅历、多方面的兴趣与能力，深入浅出、抑扬顿挫、妙趣横生的教学，往往使学生们在不经意间，便兴趣盎然地接受了教材中的知识以及蕴藏在知识中的“人类智慧”与“道德追求”。深受学生的欢迎，也深为年轻教师所折服。经他策划、辅导的两位青年教师于2000年和2001年全省的优质课竞赛中均获得第一名。 柳老师从下放知青到油漆匠、热处理工、车工、出纳、最后上大学、当教师，成为教授的曲折经历，使他痛感到：人生苦短，青春珍贵。所以他真诚地希望青少年能善待自己的人生，不走弯路！在多年的教学生涯中，他发现不少的学生都是“人才坯”，却顽固地抱着错误的观念走向庸俗和失败；他发现许多女生都是“美人坯”，却盲目地追求所谓“时尚”，没能走向高雅与幸福，而走向了浅薄与沉沦！让他痛惜不已……
他觉得许多大中学生之所以“不缺智力缺动力，不缺想象缺志向，不缺私心缺公心，不拒诱-惑拒规则，不重机会重约会，不重责任重放任”，缺乏对人生、对社会的正确认知，将学习的目的局限在“谋生”的狭小视野中而看不到团体和社会对自身价值的促进作用，主要是成-人的错，是家庭教育、学校教育和社会教育的错。他真想有机会和这些纯洁可爱、而又糊涂茫然的同学们彻夜长谈……
他在数百次心理咨询和40多次讲座中调查发现：由于我国自1949年取消心理学几十年，无论是学生、老师、家长、孩子、还是白领、工人、农民，大多活得很累、很无奈；夫妻关系、亲子关系、婆媳关系，师生关系、干群关系、同学关系、同事关系，往往失去真诚、很不和谐，甚至十分虚假、紧张。人与人之间常常缺乏信任、理解、宽容、轻松、交流与沟通，往往充满着怀疑、提防、嫉妒、争吵，甚至是仇恨！他深为痛惜，真想大声疾呼…… 他清楚地知道：女性的寿命虽然比男性长，但有效生命比男性短。往往还没有做好“女孩儿”，就不得不结婚做母亲，糊里糊涂地去“差劲地培养”自己的孩子！然后糊里糊涂地去与糊里糊涂的丈夫吵架、离婚！他真想在大学校园增开一门《女性与婚恋家庭》和《男性与婚恋家庭》选修课…… 他清楚地了解到：大部分学生的家长都由于缺乏心理学知识，导致夫妻关系不和、亲子关系不和，而且不听劝告，最终导致孩子不但没成才，而且没能成-人，他真想举办学习班，让家长们都能民-主地对待自己的孩子，能科学地教育自己的孩子，能使我国的家庭悲剧大大下降！
