刘徽（学者）的个人简介
刘徽，1978年生，浙江嘉兴人，工作于浙江大学课程与教学研究所。主要从事课堂教学变革、课程理论与课程史研究。2012年6月起兼任课程与教学研究所副所长。
人物经历
在教师进修学校工作两年后萌发对教育理论研究的兴趣，2007年获华东师范大学比较教育学博士学位，2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究，现工作于浙江大学课程与教学研究所。
研究方向
课堂教学变革、课程理论与课程史研究。
主要贡献
个人著作《教学机智论》（华东师范大学出版社，2008），是《现代教学》杂志“品读精粹”专栏作者。在《教育研究》、《社会科学战线》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《全球教育展望》等核心杂志发表文章二十余篇，其中多篇被人大复印资料《教育学》、《中小学教育》、《中小学学校管理》转载。获中国博士后特别资助，主持国家哲学社会科学青年课题“中小学课堂教学机智的生成策略研究”、浙江省哲学社会科学重点课题“概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾（1978―2008）”。
研究项目1.主持国家青年基金课题“中小学课堂教学机智的生成策略研究”。
2.主持浙江省哲学社会科学规划常规性立项课题重点课题“概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾（1978――2008）”。
3.获第44批博士后科学基金资助。
4.获第二批中国博士后科学基金特别资助。
5.主参教育部青年专项课题“课程知识的意义性研究”。
学术论文1.《课程理论研究六十年――基于概念史的研究》，载《社会科学战线》，2009（11）。（第二作者）
2.《课程研究现代化：内涵的演变――三十年中国内地课程研究历程》，载《课程研究》（台湾），2009（12）。
3.《教学实践的应然形态：关注情境的智慧性教学》，载《高等教育研究》，2009（1）。
（人大复印资料《中小学教育》2009年第5期全文转载）
4.《混沌理论对课堂管理的启示》，载《当代教育科学》，2008（16）。
（人大复印资料《中小学管理》2009年第1期全文转载）
5.《概念史：当代课程研究历史回顾的新路径》，载《全球教育展望》，2008（11）。
6.《CISD课程简介及其对我国灾后心理危机干预的启示》，载《比较教育研究》，2008（10）。
7.《教学机智新论――兼谈课堂教学的转型》，载《教育研究》，2008（9）。（第二作者）
8.《概念的寻绎――再读布列钦卡的教育科学的基本概念――分析、批判和建议》,载 《全球教育展望》，2008（5）。
9.《教学机智与教学预设矛盾吗？――兼论剧本式教学计划和愿景式教学设计》，载《教育发展研究》，2007（11B）
（人大复印资料《中小学教育》2008年第5期全文转载）
10.《论教学隐喻――从五位教师的教学隐喻说起》，载《教学月刊》，2008（1）。
11.《思与行的纠结――舍恩的反映的实践者――专业工作者如何在行动中思考》评介, 载《全球教育展望》，2007（11）。
12.《课堂教学研究的复杂性三题》，载《当代教育科学》，2006（16）。
13.《拼图与作画：教学时间轴的两种隐喻》，载《上海教育科研》，2006（11）。
14.《我国教师形象重建的课题》，载《国家教育行政学院学报》，2006（8）。
15.《临场的教育智慧》，载《全球教育展望》，2005（7）。
16.《简单性与复杂性：思考课堂教学的新维度》，载《全球教育展望》，2005（3）
（人大复印资料《教育学》2005年第8期全文转载）
17.《警惕语文教学中的假“对话”》，载《教学月刊》，2004（6）。
（人大复印资料《中学语文教与学》2004年第12期全文转载）
18.《论教学机智――基于教学情境的原理探析》，载《中小学教师培训》，2004（4）。
（人大复印资料《中小学教育》2004年第7期全文转载）
19.《课堂管理的两种隐喻》，载《当代教育科学》，2004（5）。
20.《善于捕捉教学之美》，载《教育参考》，2003（10）。
