刘美循的个人简介
刘美循是中科院心理研究所研究员，担任高效率学习方法研究中心主任。
内容介绍
刘美循教授作为中科院心理研究所研究员，高效率学习方法研究中心主任。长期以来进行高效率学习方法的研究与指导，取得了显著的效果，深受家长学生好评。他领导的研究中心的主要研究目标有两个方面：一是针对学生学习兴趣不浓，动力不足，甚至厌学逃学等现象，以及学生忽视品德培养，挫折承受力差，心理素质不高，心理健康水平低下等问题，研究如何增强人生价值观念，树立自信、自尊、自强和积极进取的自我概念，激发学习动力和学习积极性，培养学生良好的道德品质和健全的人格，学会做人做事，以增强心理素质，促进学生和谐发展;二是研究学习方法问题，探讨如何教学生学会学习和思维，怎样使学生掌握并能灵活运用各种学习策略、方法和技巧，以激发学生巨大潜力，促进心理全面发展，为以后的成才成功打下良好基础。
研究表明：从学习的生理心理过程看，在学习新知识信息时，信息通过感觉通道进入大脑边缘系统膝状体，对信息的意义和价值初步评价，进而进入大脑皮层加以深入判断。促使神经系统网络易于接通、信息被接受和储存。感到有意义，认为重要，就学得快乐，大脑就被激活，就能轻松愉快地学，效率就高。反之，大脑膝状体就进不了神经网络，储存不牢，记不住。学得苦、学得累，效果差。而真正的学习是快乐的，快乐的学习使人振奋，主体的积极主动性高，大脑处于激活状态，大脑产生的活性物质使神经网络易于接通。因为，知识信息易于被接受、储存和提取。
传统教育忽视发挥学生的主体性精神，教学方法单调，无味地灌输、拼时间，学生只能被动地学习，学无乐趣，效果非常之差。因此，我们家长朋友包括学校老师等要把乐趣归还给孩子。由于许多孩子不善于学习，不会运用学习策略方法，只知死读书，机械背诵，死用功，因此学得不快乐，效率低下。我们的家长更要让孩子要学会学习，善用方法，活学活用，把乐趣归还给学生。
学习革命的关键是学习观念和学习策略方法的革命。确立学习是快乐的，这是学习革命的观念，也是提高学习效率和成绩的关键。
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学习策略指导与训练
